小学数学

我的六年级上册期中数学试卷分析

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时间:2015-1-28 8:24:38  作者:未知  来源:网络转载  查看:54  评论:0

小学数学试卷

 

 

 

这次六年级数学期中试卷考察知识比较全面,题型也比较丰富,有较强的针对性和层次性,能体现新课标的基本理念与思想,比较能如实反映出学生半学期以来实际数学知识的掌握情况。

 

一、从卷面看,大致可以分为两大类,第一类是基础知识,主要包括填空、选择、口算、递等式计算和操作题。第二类是综合应用,主要包括考解决实际题。 无论是试题的类型,还是试题的表达方式,都可以看出出卷老师的别具匠心的独到的眼光,虽锛试卷侧重考察学生的学习能力这没有错,但我感觉这份试卷基础题和提高题的比例还是有点问题,许多提高题集中在一张试卷中,比例有点过大,如操作题前两题和选择题的部分题目。 

 

二、从学生的基本检测情况看:总体来看,大部分学生都能在检测中发挥出自己的实际水平,我班合格率96.4%(XXX和XXX两人不及格,其中刘雅倩基础太差,六年级了乘法口诀还不熟,不会通分也不会约分,想及格可想而知,XXX为智力问题,另外还有些像XXX等也都是些有名的后进生,估计期末及格率会不及期中),优秀率在58.2%55人,23人不优,优秀32人,优秀率基本能反应我们班好生的一个情况,从成绩看,我班高分学生明显不如其他两班,95分以上的人真的很少),均分84.2分。 

具体分析如下:

1、在基本知识中,大多数填空题的情况较好。可能先前的复习比较有针对性,大部分题型已练习过,因此正确率较高,失分严重的主要是最后的1112题,先说第11题学生通过动手画图去理解把一个长方体截成3段后增加的每个面与横截面的联系,第12题没有通过画线段图来理解甲乙大米的袋数。也反应出现在学生的通病,动手意识不强,遇到难题时解决的办法不多,怕动脑筋。 

 

2、此次计算题的考试,除了一贯有的计算以外,失分最多的化简比,求比值的部分题目及方程,另外通过本次测验,我认识到学生的计算习惯真的要好好培养。 

 

3、对于应用题,培养学生的读题能力很关键。自己读懂题意,分析题意在现在来看是一种不可或缺的能力,很多学生因为缺少这种能力而在自己明明会做的题上失了分,太可惜了。 

 

4、还有平时应该多让学生动手操作,从自己的操作中学会灵活运用知识。这方面有一定的差距。 

 

三、今后的教学建议 

 

从试卷的方向来看,我认为今后在教学中可以从以下几个方面来改进: 

 

1、立足于教材,扎根于生活。教材是我们的教学之本,在教学中,我们既要以教材为本,扎扎实实地渗透教材的重点、难点,不忽视有些自己以为无关紧要的知识;又要在教材的基础上,紧密联系生活,让学生多了解生活中的数学,用数学解决生活的问题。

 

2、教学中要重在凸现学生的学习过程,培养学生的分析能力。在平时的教学中,作为教师应尽可能地为学生提供学习材料,创造自主学习的机会。尤其是在应用题的教学中,要让学生的思维得到充分的展示,让他们自己来分析题目,设计解题的策略,多做分析和编题等训练,让有的学生从“怕”应用题到喜欢应用题。 

 

3、多做多练,切实培养和提高学生的计算能力。要学生说题目的算理,也许不一定会错,但有时他们是凭自己的直觉做题,不讲道理,不想原因。这点可以从试卷上很清晰地反映出来。学生排除计算干扰的本领。。 

 

4、关注生活,培养实践能力加强教学内容和学生生活的联系,让数学从生活中来,到生活中去是数学课程改革的重要内容。多做一些与生活有关联的题目,把学生的学习真正引向生活、引向社会,从而有效地培养学生解决问题的能力。 

 

5、关注过程,引导探究创新。数学教学不仅要使学生获得基础知识和基本技能,而且要着力引导学生进行自主探索,培养自觉发现新知、发现规律的能力。这样既能使学生对知识有深层次的理解,又能让学生在探索的过程中学会探索的科学方法。让学生的学习不仅知其然,还知其所以然。 

 

综观整体,这次数学试卷能充分体现以学生为主体的新的教学理念,使每一个学生都能在不断获得成功乐趣的同时,唤起对学习的兴趣和人生的自信。



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