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六年级上册小学数学培优补差工作计划

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时间:2015-1-28 8:33:31  作者:未知  来源:网络转载  查看:51  评论:0

小学数学年级培优补差工作计划

                      (2014——2015学年度第一学期)

为了顺利完成本学年的教学任务,提高本学期的教育教学质量,根据年级学生的实际情况,围绕教学目标,除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外,应采取课内外培优措施,制定培优计划,以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中,力争取得好成绩。

一、思想方面的培优补差

1.做好学生的思想工作,经常和学生谈心,关心他们,关爱他们,让学生觉得老师是重视他们的,激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。

2.定期与学生家长、班主任联系,进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。

.有效培优补差措施。

利用课余时间,对各种情况的同学进行辅导、提高,“因材施教、对症下药”,根据学生的素质采取相应的方法辅导。具体方法如下:

l.课外辅导,利用课余时间。

2.课上差生板演,中等生订正,优等生解决难题。

3.安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。

4.课堂练习分成三个层次:第一层“必做题”—基础题,第二层:“选做题”—中等题,第三层“思考题” --拓广题。满足不同层次学生的需要。

4.培优补差过程必须优化备课,功在课前,效在课上,成果巩固在课后培优。培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。备好学生、备好教材、备好练习,才能上好课,才能保证培优补差的效果。要精编习题、习题教学要有四度。习题设计(或选编习题)要有梯度,紧扣重点、难点、疑点和热点,面向大多数学生,符合学生的认知规律,有利于巩固“双基”,有利于启发学生思维;习题讲评要增加信息程度,围绕重点,增加强度,引到学生高度注意,有利于学生学会解答;解答习题要有多角度,一题多解,一题多变,多题一解,扩展思路,培养学生思维的灵活性,培养学生思维的广阔性和变通性;解题训练要讲精度,精选构思巧妙,新颖灵活的典型题,有代表性和针对性的题,练不在数量而在质量,训练要有多样化。

.在培优补差中注意几点:

1、不歧视学习有困难的学生,不纵容优秀的学生,一视同仁。

2、根据优差生的实际情况制定学习方案,比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习,学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解,已达到循序渐进的目的。

3、经常与家长联系,相互了解学生在家与在校的一些情况,共同促进学生的作业情况,培养学习兴趣,树立对学习的信心。

4、对于学生的作业完成情况要及时地检查,并做出评价。

5、不定期地进行所学知识的小测验,对所学知识进行抽测。

6、要讲究教法。要认真上好每一节课,研究不同课型的教法。如上复习课时,要把知识进行网络,把知识进行列表比较,把知识系统,便于学生掌握;上习题评讲课时,做到既评又讲,评有代表性的学生答题情况,讲知识的重点、易混点、热点及考点。做到师生互动,生生互动,极大的调动学生学习积极性。提高优生率。

四.  培优辅差对象

1、培优对象: 

2、辅差对象:

 

 

 

 

 

 

                                                   2014年9月

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

班级

年级 

时间

第2周 星期二

教师姓名

 

类别

培优

学生姓名

 

训练内容

找规律填数

根据数列的规律在横线上填数,并说明理由。

      3,5,7,         

下面有八个算式,布成4行2列仔细观察它们,说一说,这些算式有什么特点?

     3+1.5      3×1.5

     6+1.2      6×1.2

     9+1.25     9×1.25

     11+1.1     11×1.1

 

效果或存在问题

 

 

 

 

 

班级

年级

时间

3 星期

教师姓名

 

类别

补差

学生姓名

 

训练内容

小数乘法和除法

例1 用简便方法计算下列各题

六年级上册小学数学培优补差工作计划       ②六年级上册小学数学培优补差工作计划       ③六年级上册小学数学培优补差工作计划     

 ④六年级上册小学数学培优补差工作计划

  

例2  明明和乐乐去文具店买笔芯,明明买4支黑色的和5支蓝色的,共付5元钱,乐乐买4支黑色的和6支蓝色的共付5.6元。每支黑色笔芯多少钱?

 

 

效果或存在

 

 

 

 

 

班级

年级 

时间

4 星期二

教师姓名

 

类别

培优

学生姓名

 

训练内容

在1,2,3,4,5,6这六个数字中选出三个数组成三位数,把这个三位数的百位数字和个位数字互换,又得到一个新的三位数,如果要使新旧两个三位数都能被2整除,你能写出这样的三位数吗?请试一试。

   把一个三位数的百位数字和个位数字互换,得到一个新的三位数,新旧两个三位数都能被4整除,你能写出这样的三位数吗?

效果或存在问题

 

 

 

 

班级

年级

时间

5 星期

教师姓名

 

类别

补差

学生姓名

 

训练内容

1、 四则混合运算顺序

2、 计算

六年级上册小学数学培优补差工作计划    ②六年级上册小学数学培优补差工作计划     ③六年级上册小学数学培优补差工作计划

 

 

 

效果或存在

 

 

 

 

班级

年级 

时间

6 星期二

教师姓名

 

类别

培优

学生姓名

 

训练内容

 一包香烟长9厘米,宽5厘米,高2厘米,10包香烟包装在一起是一条,可以怎么包装?算一算需要多少包装纸(包装纸的重叠部分忽略不计)?你认为哪一种包装方案比较合理?

 

在图6.13-1是一个等边三角形和一个正方形,请比较这两个几何图形的异同。

 

效果或存在问题

 

 

 

 

班级

年级

时间

7 星期

教师姓名

 

类别

补差

学生姓名

刘海洋 顾宇明 孙水鸿 刘雅倩

训练内容

整数、小数四则混合运算应用题

甲、乙两队学生从相距17千米的两地出发,相向而行,一个同学骑自行车以每刻钟3.5千米的速度在两地之间往返联络(停歇时间不计)。如果甲队学生每小时走4.5千米,乙队学生每小时走4千米,问两队学生相遇时,骑自行车的学生共走多少千米?

 

效果或存在

 

 

 

 

 

 

 

 

班级

年级 

时间

8 星期二

教师姓名

 

类别

培优

学生姓名

 

训练内容

一次,吴明,朱强和李红三位朋友合乘一辆出租车,大家商定,出租车费一定要合理分摊,吴明在全程三分之一处下车,到了三分之二处,朱强也下了车,最后李红一个人坐到终点,付出90元车费,他们三人如何承担车费比较合理?

 

一个三位数是5的倍数,且各个数位上数的和是8,请写出这样的三位数。

效果或存在问题

 

 

 

 

 

 

班级

年级

时间

9 星期

教师姓名

 

类别

补差

学生姓名

 

训练内容

1、 方程的意义

指出下列式子哪些是等式,哪些是方程

六年级上册小学数学培优补差工作计划            ②六年级上册小学数学培优补差工作计划          

   ③六年级上册小学数学培优补差工作计划    

六年级上册小学数学培优补差工作计划          ⑤六年级上册小学数学培优补差工作计划          ⑥六年级上册小学数学培优补差工作计划

 

例11 某个数与9的和的12倍等于156,求这个数是多少。

 

 

效果或存在

 

 

 

班级

年级 

时间

10 星期二

教师姓名

 

类别

培优

学生姓名

 

训练内容

 在1234,…,1998199920002000个自然数中,取出20个数,使得这些数能够满足任意两个数的和能被100整除。

有两个自然数,它们的最小公倍数是48,那么这两个自然数各是多少?

 

效果或存在问题

 

 

 

 

 

 

班级

年级

时间

11 星期

教师姓名

 

类别

补差

学生姓名

刘海洋   顾宇明 孙水鸿 刘雅倩

训练内容

列方程解应用题要修一段公路,平均每天修六年级上册小学数学培优补差工作计划米,修了6天,还剩下六年级上册小学数学培优补差工作计划米。

(1) 用含有字母的式子表示这段公路有多少米;

(2) 根据这个式子,分别求六年级上册小学数学培优补差工作计划等于50,等于200时,公路长多少米。

 

王晰买了2支钢笔和5支圆珠笔,共付17元。一支钢笔的价格是一支圆珠笔的40倍,求每支钢笔多少钱,每支圆珠笔多少钱?

 

效果或存在

 

 

 

 

 

 

班级

年级 

时间

12 星期二

教师姓名

 

类别

培优

学生姓名

 

训练内容

先算出下列各题的结果,然后仔细观察,说一说,这些算式有什么特点?左边和右边的算式有什么联系?

  六年级上册小学数学培优补差工作计划             六年级上册小学数学培优补差工作计划

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效果或存在问题

 

 

 

班级

年级

时间

13 星期

教师姓名

 

类别

补差

学生姓名

 

训练内容

多边形面积的计算

1  求组合图形的面积,你能想出几种?(单位:米)

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效果或存在

 

 

 

 

班级

年级 

时间

14 星期二

教师姓名

 

类别

培优

学生姓名

 

训练内容

 一个小数部分是两位的小数,用四舍五入法把它精确到0.1,它的近似值是5.0,那么这个两位小数是什么?

 

在一条笔直的公路上,小明和小刚骑车同时从相距500米的AB两地出发,小明每分行200米,小刚每分行300米,多少时间后,两人相距5千米?

效果或存在问题

 

 

 

 

 

班级

年级

时间

15 星期

教师姓名

 

类别

补差

学生姓名

 

训练内容

多边形面积的计算

3  有一块梯形的空地,上底6m,下底10m,高5m,在这块地上铺一个最大的长方形水泥地,剩下的种植草坪,求草坪的面积。

 

 

4  粉刷教室的墙壁,每平方米用白灰0.5千克,粉刷这面墙壁要用多少千克白灰?

 

效果或存在

 

 

 

 

班级

年级 

时间

16 星期二

教师姓名

 

类别

培优

学生姓名

 

训练内容

 第8讲 分解质因数

例1 一个正方体的体积是13824厘米3,它的表面积是多少?

例2 学区举行团体操表演,有1430名学生参加,分成人数相等的若干队,要求每队人数在100至200之间,共有几种分法?

练习: 

  1.一个长方体,它的正面和上面的面积之和是209分米2,如果它的长、宽、高都是质数,那么这个长方体的体积是多少立方分米?

  2.爷孙两人今年的年龄的乘积是693,4年前他们的年龄都是质数。爷孙两人今年的年龄各是多少岁?

效果或存在问题

 

 

 

 

 

班级

年级

时间

17 星期

教师姓名

 

类别

补差

学生姓名

 

训练内容

  说出下列事件发生的可能性是多少?

1、 盒子中有红、白、黄三种颜色的球各一个,只取一次,拿出红色球的可能性是多少?白色呢?黄色?

 

 

2、 商场促销,将奖品放置于1到9号的箱子中,幸运顾客有一次猜奖机会,一位顾客猜中得奖的可能性是多少?

 

效果或存在

 

 

班级

年级 

时间

18 星期二

教师姓名

 

类别

培优

学生姓名

 

训练内容

  最大公约数与最小公倍数(一) 例1 用60元钱可以买一级茶叶144克,或买二级茶叶180克,或买三级茶叶240克。现将这三种茶叶分别按整克数装袋,要求每袋的价格都相等,那么每袋的价格最低是多少元钱?

 例2 用自然数a去除498,450,414,得到相同的余数,a最大是多少?

 练习:

  1.有三根钢管,分别长200厘米、240厘米、360厘米。现要把这三根钢管截成尽可能长而且相等的小段,一共能截成多少段?

  2.两个小于150的数的积是2028,它们的最大公约数是13,求这两个数。

 

效果或存在问题

 

 

 

 

班级

年级

时间

19 星期

教师姓名

 

类别

补差

学生姓名

 

训练内容

统计与可能性

填空

1  一个正方体的各个面上分别写着123456,掷出落地以后,每个数朝上的可能性是(          )。

2  6名学生玩跳棋游戏,小名在一块长方形的六个面上分别写着123456,每人选一个数,然后任意掷出长方体,朝上数是几,跳棋就前进几步,这个游戏规则(      )。

3  一共有20名同学坐成一圈击鼓传花,鼓声停,花在谁手里谁就表演,花落到每个人的手里的可能性是(          )。如果有10名男生,10名女生,分为男生组和女生组,它们两组表演的可能性都是(            )。

桌子上摆着7张卡片,分别写着1~7各数。如果摸到单数,小红赢;如果摸到双数,小话赢。游戏规则(           ),小话(         )会输。

 

效果或存在

 

 

 

 

 

 

 

小学数学年级培优补差工作总结

三个月以来在学校领导的关心和支持下,我在培优补差工作过程中,根据实际情况,有步骤、有措施地实施落实培优补差的计划,使学生能较好的得到发展本人根据年级学生的情况,对个别优生进行培养,发挥优生的所长,并对差生进行教育,提高差生的学习积极性,根据学校的要求,有目的,有组织地,有内容地开展工作,巩固他们的学习基础,分层教学,针对学生的不同特点因材施教。

一.思想方面:

做好学生的思想工作,经常和学生谈心,关心他们,关爱他们,让学生觉得老师是重视他们的,激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等,从而根据学生的思想状态进行相应的辅导。

.具体做法:

1.不歧视学习有困难的学生,不纵容优秀的学生,一视同仁。做到真诚、言出必行和宽容,能从差生的角度去分析他们的行为。

2.多给优秀生一些有一定难度的题目,学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解,以达到循序渐进的目的。

3.经常与家长联系,相互了解学生在家与在校的一些情况,共同促进学生的作业情况,培养学习兴趣,树立对学习的信心。

4.对于优秀生学习的主要目标放在提高分析和解决问题的能力方面,而学困生的主要目标是放在课本知识的掌握和运用上。

5.对于学生的作业完成情况及时检查,并做出评价。差生经常会出现作业没做好的情况。我能耐心地询问原因,对症下药让学生感受到老师的关爱,让学生主动参与学习。

三、 经验及存在问题:

通过教育,培养了优生肯学的思想,肯大胆去钻研一些难题,遇到不懂的问题主动问老师。虽然有些知识学生不会,但通过思维过程,他们觉得很有成功感。存在问题:在方法的探讨上还要多式多样,针对不同的问题运用不同的方法。

四、 今后如何开展工作:

今后要继续发扬好的方面,扬长避短。以学校的思想为指导,培养学生的思维能力,多想办法,提高学习成绩。

 



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